Reflexión final

Agradezco la oportunidad de hacer clases en la universidad y en particular en esta, la Universidad San Sebastian.

Esta experiencia ha sido de gran valor para mi, pues he descubierto que tengo habilidades para ello y me gustó hacerlo; disfruté.

José Luis, Ricardo y Felipe, esccribiendo comentarios en blogs

Los alumnos apañaron, es decir, se subieron al carro de la aventura que esto podía significar, reconociendo ellos que a medida que el curso, mas bien taller, se desenvolvía, descubrían un enfoque que no habían siquiera imaginado.

Pensaban que verían materias mas bien técnicas de las tecnologías de redes sociales, en cambio el epicentro de todo lo que pasó fueron ellos mismos, sus intereses, sus habilidades, sus particulares estilos y visiones particulares del mundo y la realidad.

Se podría decir que el curso/taller, tuvo claros elementos de coaching de parte del profesor.

Los alumnos dirán en el examen que construir identidad pública en las redes sociales es “una herramienta estratégica muy potente” de un “gran potencial para darse a conocer al mundo”, “a través de sus experiencias y aprendizajes que les van quedando en la vida, centrándose en el Elemento (concepto de Ken Robinson), aquello que les apasiona, para poder crear una oferta válida para el mundo”.

Importante fue la reflexión grupal acerca de cual es realmente la oferta que cada uno quiere ser para el mundo, su particular aporte, atendiendo a las actividades que más los mueven, los motivan, e ir fortaleciendo eso, a través de contar historias, ejercicio que constituye en si mismo una configuración potente de identidad.

Vieron la importancia y enriquecimiento que pueden ser los comentarios de amigos, cercanos y gente que ni siquiera conocen.

A algunos les costó más, otros lo encontraron entretenido y al final de cuentas se fueron aviniendo con aparecer muy tal cual son, como una persona más integra, con más elementos de si mismo expuestos, incluso con las emociones explicitadas en muchos pasajes. La vergüenza inicial se fue disipando, se fueron creyendo más el cuento de si mismos, del medio y del nivel de exposición.
Además desarrollaron la habilidad de expresiónescrita, con algunos casos notables de saltos o mejoras.

a vacaciones

Interesante fue descubrir en sala, gracias a la presencia de un profesor que actuó como activo “oyente”, que ser profesional venía siendo equivalente a sin emociones. Y que hoy eso se empieza a caer a pedazos y el mundo empieza a necesitar más de las emociones de las personas para crear las empresas del futuro, llenas de colaboradores apasionados por lo que hacen, conectados, en culturas de alta transparencia y entusiasmo, para que emerja la tan necesaria creatividad e innovación.
Aparte es mucho más entretenido leer textos que son historias cargadas con facetas personales del autor y sus emociones en relación a los temas que relata.

Y finalmente “con esto de los blogs, además de construir identidad nos ayudan a tener opinión propia”, voz propia, opinión propia, una pieza clave de la democracia real que queremos construir, según las mismas palabras de José Luis Sampedro.

Una experiencia notable, enriquecedora, que quiero seguir teniendo. Un particular agradecimiento a Mateo Budinich que fue el de la idea e iniciativa.

Preguntas del examen

1. ¿Qué significa para ti, construir Identidad pública a través de un blog?
2. Las emociones, ausentes de los textos escritos por profesionales, son invitadas a emerger en los textos de los blogs.
   Se habla de que el profesional del futuro deberá tener pasión por lo que hace.
   ¿Qué opinas?
3. José Luis Sampedro señala que vivimos en una democracia trucha, porque una democracia real requiere personas con "opinión propia" y se nos ha educado tanto en la escuela como a través de los medios que venimos leyendo, en tener solo ciertas opiniones pre-establecidas y correctas.
   Comenta.

Respuestas del alumno José Luis Muñoz.

Clase del viernes 1 de julio

Se supone que hoy era el último día para poner la segunda nota, en función de la cantidad de posteos en sus blogs. Por ello llegó Felipe con tres nuevos psteos que entramos a revisar uno a uno. Eso le dio un 4 como segunda nota.

José Luis también aportó dos posteos más, quedando con un 6 de segunda nota.

Y Ricardo trajo dos posteos más, con lo que alcanzó el 4.

Sin embargo hubo un pedido de exterder hasta el lunes el plazo de cierre del concurso y este profesor, cedió.

Ojo que el martes, además es el examen.

Y después me enteré que el martes, además es el último día de clases.

La conversación versó sobre lo que había sido este curso para ellos y para mi.
Una positiva evaluación, con un borde que rescato y que es una valorización de las conversaciones sostenidas en clase, que tenían sus matices de coaching de parte del profesor a los alumnos, en un formato que consistía en poner temas y hacerlos hablar, articular posiciones, temas muchos de ellos que tenían que ver con la vida, el mundo y los cambios que las redes sociales estaban desencadenando.

Hablamos del trabajo colaborativo, versus el trabajo individual. Lo importante que había sido para mi, el profesor, que Felipe no se hubiera sacado un rojo. Que había mandado con sus compañeros varios mensajes para que se pusiera las pilas. Y se las puso y lo logró.
Ello me hace terminar este curso más contento y no frustrado, que habría sido el caso si lo hubiera rajado.

Terminamos viendo un video de José Luis Sampedro obtenido de este posteo.

Clase del martes 28 de junio

Jorge Gatica traía 3 posteos para cerrar el curso con un siete en la segunda prueba en proceso, cosa que logró.

Leimos el posteo "El alma: entre los misterios y los descubrimientos". Un posteo motivado por uno del artista Caco Salazar titulado "Una Sinopsis del Alma", sobre el mismo tema.

Me ha sorprendido como emergen estas facetas de Jorge en este curso, a raíz de un blog de otra persona con la que vengo trabajando, que de alguna manera demuestra la potencia de las redes sociales al conectar a personas que no se conocen, sobre tópicos que en los medios tradicionales jamás saldrían. Esto muestra la riqueza de la conversación que estos medios abren.

De ahí pasamos a unos borradores de José Luis, con los que proponía abrir nuevas temáticas en su blog de temas más técnicos, como una especie de Tabla Periódca de las variables más relevantes en el trabajo de los SEO (Search Engine Optimization) y el sistema operativo Ubuntu de la línea Linux.
Su propuesta fue acogida.

Terminamos leyendo dos posteos más de Jorge, "David Holmes: el amor como una bacteria" y "Bioinformática: los dominios de Holmes".

Claramente Jorge incursiona en dimensiones más blandas de la realidad, específicamente las emociones, cosa que en su vida anterior eran total y cumpletamente escindidas, salvo en su vida privada obviamente.
Dudas en todo caso de estas exploraciones, que dice pensará en definitiva en sus vacaiones de invierno que se acercan.

Ojalá caiga en cuenta de que las emociones son las que hacen que los amateurs a veces superen a los especialistas. El asunto, quizás, es establecer la adecuada dosis solamente.

Hay un video que linkea por ahí Jorge, que me pareció a mi especialmente interesante, y es esta película de la vida de George Gurdjieff:

Clase del viernes 24 de junio

Partimos leyendo el postoe de José Luis "Feria de Emprendimiento USS".
Surge el comentario de un compañero, de que faltaba más de si, en el posteo. Que era muy informativo.
Vimos el video que José Luis había adosado y valoramos su valor como complemento a la temática.

Después conversamos de mi experiencia en un almuerzo de profesores al que yo había sido invitado esta semana, para ver la malla de la carrera de Ingeniería Civil Informática. Una novedosa experiencia para mi y me entero en sala que algunos de los alumnos presentes habían participado también en este tema y sus sugerencias habían sido escuchadas e incorporadas, algunas de ellas.

Comento que había contado del curso que estábamos dibujando, de alumnos para profesores, acerca de las redes sociales.
Avanzamos en este tema y acordamos que un curso debía ser pensado y diseñado con prolijidad, y por lo tanto, no podía ser para el próximo semestre, sino para el siguiente año.
El otro factor relevante es el nivel de compromiso de los estudiantes, cosa que se va viendo cada vez mejor.

Finalmente vimos un posteo del profesor Gatica y emulanos una sesión de la supuesta clase en que los alumnos le hacen clase al profesor y ellos son los primeros en comentar el posteo de Jorge. El posteo se titula "Biotecnología aplicada al sector alimentario".

El posteo de Jorge tiene sustancia en cuanto a información y fuentes relevantes. Muy bueno en este sentido, es el comentario general.
Donde se pone el ojo cuestionador de los alumnos-profesores, es en cuanto Jorge se pone él en el posteo.
El argumenta que él quiere mas bien llevar un blog "profesonal". Osea, ¿sin emociones? Touché.
Claro, la formación de Jorge, en la escuela de ingeniería de la Chile, había sido "sin emociones" y él estaba formado en esta escuela.
El argumento, la invitación para Jorge, fue moverse más a este estilo que le lleva más a la persona, con emociones. Un tema, no?

Igual vimos que Jorge estaba en este posteo y había dejado algunas brisnas de emociones, al menos en un punto. Igual aprobado y felicitado el excelente posteo.

Clase del martes 21 de junio

Partimos hablando de la idea del curso para profesores, dictado por los alumnos, que inventamos la clase pasada.
Con los ayudantes, profesores, Gabriel Bunster y Jorge Gatica.

Surge la necesidad de preparar bien el programa, de manera que sea algo bien hecho. Acordamos que lo hariamos usando Google Docs, para que todos participáramos en su creación.
Cual es el objetivo consensuado por todos nosotros, del curso? Acercar a profesores al mundo de las redes sociales, para que usen estos recursos como complemento a sus clases.

Esta dificultad del ego de los profesores, de ser evaluados por alumnos, nos lleva a establecer que el curso no tendrá notas. Los profesores serán "juzgados" por la calidad de sus publicaciones en sus blogs.
Aprender haciendo, será uno de los slogans del curso.


Después hablamos de la problemática de que escribir en sus blogs, de parte de los alumnos presentes en la sala.
A Felipe, cuyo tema es la tecnología y el hardware, coincidimos que fuera a los sitios Fayerwayer y ChileHardware, y de ahí extrajera temáticas seleccionados desde el criterio de los gustos específicos de Felipe, los que a él le parezcan de más interés y que los reportee poniendo elementos de estilo propios, personales.
Conforme y esperando que con ello Felipe se destape posteando.
Ah, otra cosa: también se puede hacer un posteo acerca de la problemática de pensar en que escribir.


José Luis le pregunta al profesor como ha sido para él la experiencia de hacer estas clases en la universidad.
Su respuesta se centra en lo que él siente que ha aprendido de los jóvenes y alumnos en general, y por otra parte de descubrir las capacidades disponibles en los jóvenes, que lo han sorprendido más de una vez. Mucha esperanza y entusiasmo. Si el solo curso que hemos juntos ideado nos podría hacer famosos por lo novedoso; a los alumnos más que a los profesores.

Y terminamos viendo este video de Gary Hamel, acerca de la necesidad de las empresas del futuro de darle cabida al humano en dimensiones no tan peloteadas en el pasado, como la imaginación, la creatividad, el compromiso y la pasión.

Conversamos también de este hábito de los jóvenes de operar multitarea, lo que estaría produciendo una incapacidad de estar mucho rato en un solo tema, y en consecuencia ha disminuido el hábito de leer libros, novelas, etc. Esto chequeamos en sala y efectivamente, pocos leen.
¿Qué se están perdiendo con ello?

Clase del viernes 17 de junio

Partimos leyendo el último posteo de Ricardo, Construyendo Mi Oferta!
Nos informa que además le ha cambiado la URL a su blog, buscando más simplicidad.

Recibe una buena felicitación por el esfuerzo de introspección a la que la pregunta del título lo lleva, por su honestidad y por la profundidad a la que llega.
Curiosamente el video con que nos regala al cerrar su posteo absorbe bastante conversación, aparte del comentario que le agrega en donde dice que esta música lo relaja.
Surge la pregunta de cuan tensos andan los jóvenes y como es esto que la música que relaja a los jóvenes, tensa a los viejos.

Discutimos también acerca de esta modalidad de escribir de los jóvenes en un contexto de multitarea, lo que significa que escriben pero a la vez hacen varias otras cosas, de donde van y vienen. Se pierde el hilo de la narración? se pierde algo? se rompe el estilo? la continuidad? ¿qué es mejor?

Luego cuento mi experiencia en la conferencia que di en Inacap de Temuco, cuya presentación vieron en la clase del martes y de la cual me dieron varias recomendaciones de mejora. El resultado fue este:

Inacap temuco

View more presentations from Gabriel Bunster

y el posteo que hice del evento en mi blog fue este.

Uno de los temas que nos capturó es la brecha que existe entre profesores y alumnos en el uso de las tecnologías de la web 2.0; un tema que es preocupación relevante del vicerector de Inacap, Claudio Venegas.

Y, se nos ocurrió la idea de diseñar un curso de dos alumnos presentes, José Luis y Ricardo, a los profesores de esta universidad, la San Sebastian.
Y mi persona, más el profesor Jorge Gatica presente, seamos sus asistentes.

A Jorge se le ocurre terminar el curso con una charla a los profesores de la universidad donde básicamente les vendamos la idea.

Mucho entusiasmo con la idea y los alumnos no se achican para nada con el desafío.

Al salir nos vamos conversando con Jorge y surge una inquietud: que pasará cuando los profesores sean citados a su primera prueba? aceptarán ser evaluados por los alumnos? es probable que muchos no lo resistan.
Bueno, seguiremos pensando en la idea y diseñando a partir de ella.

Clase del martes 14 de junio

Los alumnos siguieron una presentación que el profe tenía que dar al día siguiente en Temuco, en encuentro coordinado por Inacap.

Depués de verla, los alumnos le hicieron recomendaciones al profesor para una mejor recepción de la audiencia, especialmente si estos eran jóvenes como ellos.

Esta es la presentación que vieron:

Inacap - Temuco on Prezi

El intento de conectar el iPad al proyector fue imposible,a pesar que toda la inteligencia en la sala cooperó.
Finalmente nos pasamos al Notebook de Ricardo y la presentación prosperó.

El profesor agradeció a los alumnos la colaboración prestada. Ya les contestaré como me ve.

Clase del viernes 10 de junio

Agregamos al costado del blog, abajo al fondo, una sección de nombre "Relevantes Taller"; donde agregamos un link a una planilla que titulamos "Segunda Nota", con los posteos de los alumnos, pieza clave de la segunda nota del curso.

Teníamos tres posteos para leer: uno de José Luis y dos de Jorge; y a eso básicamente nos dedicamos. Cada posteo da para incluso temas laterales.

1. José Luis y su posteo "Gestionando Vive la USS".
   
   Importante la actividad y quizás más importante en esta sala, fue el rol de José Luis en la organización y desarrollo del evento.
   Escuchamos la música que agregó como complemento y conversamos de los gustos y las distintas generaciones presentes, aunque algunas voces no encontraban cambios significativos entre épocas.
   La imagen con el concepto de Hacker nos dio para hablar de "seguridad", un concepto que las universidades deberían reforzar un buen poco más.
   Y una recomendación: poner un par de imágenes de las actividades, donde apareciera la gente.
   
   
   
   
2. Jorge y su primer posteo "Vive la USS" para estudiantes secundarios".
   
   Que terminó siendo una clase magistral de biotecnología.
   
   Misma cosa que a José Luis; faltan fotos de los alumnos en la actividad.
   
   
3. Jorge y su segundo posteo "Legalización de la marihuana: mitos y realidades"
   
   Una experiencia de poner a dialogar a distintos especialistas que aportaron distintas miradas a esta problemática. Una actividad de buen nivel y a la vez, un tema de interés público o amplio.
   
   Un video que quedamos de ver después, pues no lo logramos ahí y le echamos la culpa a los filtros de la universidad.
   
   Un comentario respecto de resabios del estilo "paper" de escribir y una invitación a escribir más en formal suelta, coloquial y conversacional.
   
   Y, buena acogida a los bordes biotecnológicos del tema.
   
   

Clase del martes 7 de junio

Registraremos la asistencia de aquí a fines de junio y esa será la muestra de asistencia del semestre. Link al costado.

El tema del día fue escudriñar acerca de cuál es la oferta de cada uno de los presentes.

Hacer un blog respondiendo a la pregunta ¿cuál es mi oferta? y desplegarla en el blog, es el asunto que nos hemos puesto como norte.

Cuando dilucidamos acerca de nuestra oferta, estamos construyendo la dirección de nuestra carrera laboral, de nuestra carrera profesional. Estamos construyendo nuestro norte de buena parte de nuestra vida.

Ya sabemos que ya hemos hecho una elección al elegir estar donde ya estamos, ingeniería civil informática. Pero el desafío es ser más específico y escarbar allí donde están nuestras fortalezas, allí donde más disfrutamos haciendo.

Ofertas personales; ofertas empresariales. Carreras, rutas hacia un destino.

Emociones desde las que queremos operar; emociones en las que queremos estar.

Cambios de carrera; giros en 180°; ciclos tecnológicos que antes era de 40 años y hoy son de 12 años o poco más, que nos obligan al estudio permanente, o a hacer giros sorprendentes.

El tema de la carrera fue tema de esta clase, el tema de la oferta profesional que queremos ser, que nace de una declaración, más que de una voz interna o de una tripa que hable.

Los alumnos se fueron con tareas para escribir posteos para la próxima clase; tareas desafiantes.

Clase del viernes 3 de junio

Partimos viendo los dos videos publicados de la clase anterior.
De ahí pasamos al tema de la meditación, tema del cual hicimos varios comentarios y el profe contó su experiencia en el tema por su práctica diaria de meditación. Todo para terminar recomendando el ejercicio.

Vimos este video donde Ken Wilber muestra el efecto en el cerebro de la meditación.

La red nos provee este tipo de sorpresas.
La red facilita el aprendizaje, al exponer nuestro pensamiento sobre un tema, dejándolo incluso inconcluso, abre a que aparezcan otros y te den pistas de por donde seguir; otros blogs adonde ir a ver hablar acerca del mismo tema, etc.

Después vimos el último posteo de Jose Luis, acerca de la entrevista que le hizo la revista Vitrina Académica, "Entrevistado en Revista Vitrina Académica".

Reflexionamos entre otras cosas de como esto impacta a los medios tradicionales, cuando el entrevistado publica antes las preguntas y sus respuestas en su blog.
Y por otra parte, en el caso que la revista tergiverse la información para usarla manipuladoramente con otros fines. Quedarían expuestos al juicio público.

Finalmente el profesor Jorge Gatica expuso acerca de como él usaba la red social Linkedin.

Un tarjetero de visitas electrónico, por una parte.

Una manera de publicar en que está uno y en que andan otras personas de las que uno está interesado.

Reflexionamos de como los blogs, Twitter, Facebook y ahora Linkedin, conforman un ecosistema social, que uno puede administrar a su máximo beneficio.

Y finalmente los Grupos de Linkedin, en que uno se puede inscribir y que uno puede crear, gestionar e incluso, nos cuenta Jorge, monetizar.

Clase del martes 31 de mayo

Hoy fue el alumno José Luis que enseñó acerca de dos herramientas fundamentales del mundo de las redes sociales: Twitter y Facebook.

En esta línea además mostró la herramientas WhatsAPP para el chat a través de iPhones, usando los números telefónicos normales, sin costo alguno. (como lo harán?)

Partimos con Twitter viendo la forma de la mensajería instantanea, aquellos mensajes que solo ve el destinatario y quien los envía. Me entero de que José Luis es la forma en que más usa Twitter; para mandarse mensajes con su amigos.

El profe en cambio lo usa como una especie de medio informativo, donde se entera de lo que está pasando.
Este sigue muchos blog y de ahí recoge material que replica en su cuenta de Tumblr, desde donde opcional replica algunos de los posteos que ahí hace, directa y automáticamente a Twitter. Y es desde ahí, desde donde brotan la mayoría de sus Tweets.
Otra fuete de Tweets del profe, son simplemente ReTweets.

Por ejemplo este material:

Luego pasamos a Facebook.
Vimos la posibilidad de crear "páginas" dentro de Facebook, verdaderas páginas web.
Vimos como enganchar a Facebook con Twitter y viceversa.
Como crear Eventos.
Como crear Preguntas.
Descubrimos amigos que estaban de cumpleaños y enviamos algunos saludos.
Sacamos una foto del profesor, la subimos a Facebook y la etiquetamos.

Dos herramientas claves del mundo de las redes sociales, que son complementarias cuando tenemos un blog al aire. Piezas claves del puzzle de las redes sociales de las que es necesario saber y que mejor que de los mismos alumnos que es donde más viven.

Clase del viernes 27 de mayo

Nuevamente están bloqueados todos los dominios "blogspot" en la universidad San Sebastian. Por ello, nos desenfocamos de la pantalla de Internet y nos abocamos a una conversación en círculo de sillas.

Establecemos que de aquí a fin de semestre, martes 28 de junio, pondremos una nota que será función del número de posteos vistos en clase de los alumnos, de la misma forma que establecimos la primera nota.
Y adicional, ese día u otra en esas vecindades, a establecer, haremos un examen escrito, para evaluar los niveles de aprehensión de la experiencia y conceptos tratados.

Comento dos hechos relevantes: una tertulia a la que asisto y de la que posteo, de la conmemoración de los 50 años del Concilio Vaticano II y, el tema de las acampadas que siguen ocurriendo en España a pesar de que las elecciones que las desencadenaron, ocurrieron el domingo de la semana pasada. (Enrique Dans, Dolors Reig, Juan Freire)

Ambos hechos ponen el foco en el poder de las redes sociales y en las personas de todo orden, cuando entran en la dinámica de la participación, expresión, voz y acción social.

Bueno pues, de lo que se trata de lo que hacemos aquí en este curso, es de levantar la expresión personal, el atreverse, el fluir en la red hablando, diciendo, opinando. Todo un mundo nuevo, pues tenemos que movilizarnos desde la sumisión e infantilismo en el que nos formaron los poderes eclesiasticos y educacionales del pasado.

Vimos también el valor del último posteo de Ricardo, su coraje y generosidad. Vimos la importancia de la opción del "yo soy la oferta" de José Luis. Vimos que la pregunta acerca del y ¿cuál es tu oferta? es una pregunta difícil y potente a la vez. Vimos que el que tiene la oferta más clara es Felipe y él tiene que desarrollar la habilidad de inventar posteos que muestren y refuercen su oferta. Y un profe, el otro profe, que tiene que avanzar en su despliegue literario y precisión en su oferta.

Una buena clase, con buenas dosis de coaching como hablábamos después cuando almorzábamos con Jorge.

Les dejó este video de la bloguera cubana, que va en la línea de los temas tratados:.

Clase del martes 24 de mayo

Partimos viendo el último posteo de Ricardo Pérez, acerca de una experiencia notable ejecutada el día anterior, de acompañar a un par de amigas, a recolectar un poco de plata cantando en las micros. Hizo de "cantante ambulante".

Puedes verlo aquí.



Después exploramos las bondades de la plataforma Tumblr siguiendo la selección de contenidos del Tumblr del profesor y terminamos abriendo una cuenta de Tumblr para Ricardo y ubicando un link al costado de su blog.

Entre las cosas destacadas estuvo el video del coro virtual de Eric Whitacre, que al mirar también el movimiento social de España movilizado desde las redes sociales en las acampadas por las elecciones del domingo pasado, nos ilustran el impacto de estos fenómenos en la vida ciudadana.



En todo caso, coincidimos que el posteo de Ricardo acerca de su experiencia en las micros habla bastante de él en cuanto a su generosidad, valentía, buena onda y gusto por la música.

Clase del viernes 20 de mayo

Hoy trabajamos ejercitando el escribir comentarios en blogs de terceros.

Vimos el efecto que le produjo a un alumno recibir tres comentarios en el último posteo de su blog, y cuan significativo fue para él cada comentario y en particular el que venía de Venezuela.

Bueno, la idea es ver también si esto repercute en comentarios de vuelta; veremos.

También observamos cuanto les costaba escribir y publicar comentarios.

Cuando escribir y cuando no, o cuando era simplemente resistencia a algo a lo que no están acostumbrados.

José Luis, Ricardo y Felipe, escribiendo comentarios

Trabajamos sobre los blogs de:

• Carmen Gloria Caamaño
• Rebeca Dominguez
• Poesía desde la carcel de Andrea Brandes
• Bárbara Saavedra
• Guillermo Muñoz

Un video musical extraído del blog de Rebeca Dominguez:

Clase del martes 17 de mayo

Hoy, nos encontramos con una sorpresa: los dominios "blogspot" estaban bloqueados por la universidad San Sebastian.
No pudimos acceder a ellos.
Pude acceder a Blogger y de ahí al backoffice del blog, pero a la hora de "ver el blog": me aparecía el mensaje del "access denied".

Terminé hablando después de clases con el decano y los principales responsables de Informática, responsables del bloqueo.
Habían optado por esta acción pues estaban siendo atacados por hackers y alguien había publicado en un blog de la plataforma blogspot, la forma de hackear a la universidad.
No encontraron mejor solución que apagar todo el acceso a cualquier blog universal del dominio blogspot.

Uff.

Bueno, sin Internet, opté por trabajar sobre los Actos del Habla. Partimos repasando el Pedido y terminamos viendo la Oferta.

Vimos que una empresa es una oferta lanzada al mundo y que lo que los clientes hacen al escuchar la oferta es aceptarla o hacer pedidos. De ahí la importancia de estos Actos del Habla para el negocio en que estamos de Construir Identidad en Redes Sociales con fines comerciales o de emprendimiento.

Vimos como las deficiencias o descuidos en el manejo de los procesos asociados a los Pedidos y las Ofertas, generan impactos en las emociones en los actores involucrados y como ello redunda muchas veces en deficiencias y otras en mejoras en los resultados.

Las emociones, el motor de todo lo que hacemos, un tema que la ingeniería suele olvidar.

Vimos que lo que alguien dice en la forma de un Pedido o de una Oferta, puede ser Escuchado de una manera inesperada por el oyente. Y que sería una preocupación de alguien prolijo, atender a como la contraparte está escuchando, antes de avanzar en la conversación.

Escuchar a nuestros clientes, en particular en la parte de la declaración de satisfacción, parece ser otro capítulo importante a la hora de optimizar nuestros procesos lingüistico-comerciales.

Otro hecho singular fue la comprensión a un nivel más profundo de parte de José Luis, del valor de la comunicación incluso con el ingrediente emocional, de las acciones y experiencias que él vive en su proceso de desarrollo profesional. Un hecho que al profesor,  ami persona, alegró mucho.
Nos dejó la tarea de visitar su última publicación.

Les dejo este video que te llevará a una experiencia concreta con tus emociones:

Clase del viernes 13 de mayo

Partiré la clase abriendo una conversación acerca del ser lingüístico que somos, de como el mundo que vemos está determinado en buena medida por las distinciones que manejamos en el lenguaje, producto de la cultura en que vivimos.

llegó un pedido de este cliente

La pregunta que les dejo para mirar toda esta sección es ¿qué tiene que ver esto de que hablaremos con Construir Identidad en el mundo, y en las redes sociales?

Hablamos básicamente de uno de los cuatro Actos fundamentales del Habla, el Pedido. Los otros son la Oferta, los Juicios o Declaraciones, y las Afirmaciones.

El Pedido, con sus cuatro pasos:

• El pedido mismo
• La negociación hasta el acuerdo
• La acción o ejecución de lo pedido y su entrega
• La declaración de satisfacción

Hablamos de las habituales anomalías en el desarrollo de este proceso y sus efectos en la convivencia, en nuestras emociones.

Vimos la importancia de cuidar la impecabilidad del cuidado de este proceso, cuidando básicamente la calidad o eficacia del proceso, cuidando y atendiendo a las necesidades de los actores.

Y vimos cual era el impacto de atender este proceso, en el juicio que nuestros clientes construirían de nosotros, de nuestras empresas. Entendiendo que las empresas atendían "pedidos" del público, a partir de la "oferta" que eran para el mundo.

A continuación comentamos el comentario que nos hizo Marina Escobar de Venezuela, comentario que no pudimos ver en el blog por este problema que estaba teniendo Blogger. Pero si pudimos leerlo desde nuestro correo electrónico, adonde recibimos el aviso. (todavía no aparece el comentario en el blog)

Viendo esto de la conectividad con otros blogs, pasamos a revisar el uso de Google Reader, la herramienta de seguimiento o suscripción a blogs.

Repasamos la manera de operar con Google Reader, en particular de como agregar blogs o suscribirse a ellos. Como modificarle el texto a la suscripción, para que sea más didáctica para el propietario de la lista.

Usamos el buscador de Blogs de Google: blogsearch.google.com, para buscar blogs de temas de nuestro interés; seleccionarlos y adicionarlos a nuestra lista.

Y terminamos viendo como agregar el gadget de Destacados del Google Reader en nuestro blog. Antes vimos como se destacan posteos de los blogs en el Google Reader.

Quedó de tarea que cada alumnos buscara, seleccionara y agregara blogs de sus temas favoritos en su Google Reader. Y luego agregara al costado de su blog el gadget correspondiente.

Al cierre les conté que otro profesor, Caco Salazar,  había iniciado un blog de sus clases en la Escuela de Artes Aplicadas, copiando nuestra experiencia con este blog.

Pido, dos marraquetas para el desayuno

Clase del martes 10 de mayo

Hoy entramos de lleno a ver la conectividad con otros, a través de los comentarios.

Jorge nos conectó con Marina Escobar (@marinaescobar01 cronicasdelbalcon.blogspot.com), profesora en Venezuela de la cátedra de Nuevos Escenarios de la Comunicación en la Universidad Santa María de Caracas.
Ella tuvo la gentileza de realizar un posteo en el blog que ha creado para ese curso Comunicaciones 3.0, donde puso incluso una foto mía.
La temática de su curso está relacionada con el área de relaciones públicas y comunicación organizacional. Hablan de temas tan disimiles como el mercado de las mayorías, manejo de crisis, consumer y experienced-based PR y mucho sobre la 2.0
Nosotros en cambio estamos abocados a descubrir que es esto de construir identidad en Internet, a través de un blog.
Dos temas con sin duda puntos de intersección.

Bueno, nos abocados a leer este blog de la Universidad Santa María de Caracas y a hacerle comentarios. Estamos haciendo comentarios en otros blogs, preocupándonos de dejar con claridad un link a nuestros propios blogs.

Nuestra fantasía es que aparezcan en nuestros blogs los venezolanos a hacernos comentarios, en bandada, pues sabemos que ellos son 124.

Esta experiencia nos pone en la emoción del enttusiasmo y experimentamos con ella esto de la conectividad.

Luego leímos el último posteo de José Luis, "Proyecto Tecnologías de Desarrollo Web USS". Compartimos nuestras impresiones sobre este posteo y todos nos abocamos a hacerle comentarios a José Luis.
Compartimos lo que nos pasaba con todo esto, tanto el hacer comentarios, como el recibirlos.
Buen aprendizaje, a mi juicio.

Y cerramos la clase viendo el video a continuación, extraído de este posteo del blog del profesor, que nos revolucionó las posibilidades de la educación para el futuro.

Clase del viernes 29 de abril

Pusimos la primera nota del curso, en una proporción lineal al número de posteos de cada alumno en su blog personal. Hubieron desde un 4 hasta 7s.

Después leímos y comentamos a partir del posteo de Jorge "Igor Saavedra Gatica: maestro de maestros".

Detectamos en el, un deseo de emular a Google, en el sentido de poner el máximo de "información" sobre Igor Saavedra. No, no es la idea, en general, competir con Google.

La idea más bien es comentar al personaje, desde la experiencia personal de Jorge en su interacción con Saavedra, tanto presencial como por sus aprendizajes de él.

Es pasar del formato informativo, a un esquema del conocimiento a través de las personas que escriben, un conocimiento con emociones y matices personales. Algo de lo que Jorge comparte, no está acostumbrado. Pero igual compra la idea.

De ahí el profesor, yo, leí un posteo mio en mi blog personal, que surge de esta experiencia de enseñanza con ellos: "Educación desde la pasión y en redes ¿una utopía?".

Por aquí introduje el concepto de Conectivismo, explicado en este video que vimos y comentamos:

Vislumbramos los enormes cambios que se ven venir en el ámbito de la educación, con la sola incorporación de las redes sociales. Pero vimos también la importancia de enfocar el trabajo a potenciar los talentos de los alumnos, su Elemento en el lenguaje de Ken Robinson. Y de ahí pasamos a ver este video donde entrevistan a Robinson:

Terminamos leyendo un posteo de Felipe, "Consola para (casi) todos", que nos permitió discernir entre hacerle la competencia a Fayerwayer o Chilehardware, o hacer un blog donde Felipe mostrara las cosas que hacia arreglando computadores, y así simplemente generar confianza y atraer clientes.

Clase del martes 26 de abril

Revisamos las impresiones que la clase anterior había dejado en relación a hurgar en El Elemento de cada alumno.

Vimos que descubrir el Elemento, construir el blog y la Identidad con el eje en El Elemento del alumno, sería como apostar a trabajar en aquellas actividades que más satisfacciones podrían generarle.
Aparte del efecto que pudiera tener que una empresa estuviera conformada con trabajadores, colaboradores, parados en aquello que más les apasiona, o en un tema de sus pasiones.

Imaginamos una empresa, cuyos principales actores, llevaran blogs personales del tipo de los que hemos estado construyendo en estas clases, pero con el centro en materias propias del negocio y algo también del ámbito más personal, en esta filosofía de construir identidad más en un esquema coloquial, de más transparencia, donde se reflejaran las emociones de estos ejecutivos, sus estilos particulares, dispuestos a dialogar y escuchar a sus audiencias.

Hablamos del caso de la industria de la cerveza artesanal, donde algo de lo que hablamos está descrito en este link.

Especulamos de para donde va el mundo de la informática y de que rol podrían tomar alumnos de ingeniería civil informática, en espacios donde el tema fueran la redes sociales, articular en torno a las empresas las comunidades naturales para participar en distintos grados de implicación en la gestión de la empresa, en la creación de productos a lo Threadless, etc.

Finalmente pasamos a ver un posteo del alumno José Luis, titulado Un Techo Para Chile y su rol en el Emprendimiento Social.

Lo leímos en voz alta, comentamos los temas tratados en relación a preocuparnos de la gente menos favorecida por el sistema, y nos quedamos prendidos con este video aportado por José Luis:

Documental Centro de Innovación from Centro de Innovacion utpch on Vimeo.

Clase del martes 19 de abril

El tema que puse en el día de hoy fue el del Elemento de Ken Robinson.

Hice una breve introducción sobre el tema. Básicamente decir que el Elemento es aquella actividad que cuando entramos en ella como que el tiempo pasa sin que nos demos cuenta, nuestras capacidades se activan, nuestra creatividad está a full, y somos pro-activos en la búsqueda de soluciones de manera casi sorprendente. Estamos en nuestro Elemento cuando se activa la mejor versión de nosotros mismos, en algo que nos apasiona, que nos transporta.

Distinguimos esto de la vocación, que puede ser simplemente un acto declarativo, una decisión. Que puede estar sustentado en una tradición familiar, que puede o no ser una actividad que sea nuestro Elemento.

Vimos el caso de una persona que empieza a trabajar en su Elemento, en su pasión, pero que después renuncia a ello por razones económicas, pues había asumido compromisos que quería cumplir.

Exploramos entre los alumnos experiencias del Elemento, y dimos con ellas.

Uno contó que podía pasársele la noche completa programando, y no se daba cuenta. Podía descubrir que se la había pasado la hora de almorzar o comer, hasta que el hambre emergiera violenta, horas despues de la hora normal para ello.

Otro, encontraba su Elemento lidiando con los fierros de los computadores, con problemas operaciones, de funcionamiento.

Otro, al ingresar en una comunidad de iglesia, donde la pertenencia, la ritualidad espiritual, lo hacían perder la noción del tiempo.

Otro, en el liderazgo de equipos de trabajo, tras objetivos de proyectos.

Incluso un alumno descubrió que en el mundo de la biotecnología se encontró haciendo cosas también apasionantes, propias del Elemento, que tenían fuerte semejanza con la programación de computadores. Vimos en él su pasión, sus ganas de comunicar, por lo que el blog emergía como una poderosa herramienta de canalización y construcción de Identidad al mismo tiempo; una dupla de miedo.


Después vimos los posteos de los alumnos, en que para mi satisfacción todos tenían tareas hechas. Leímos cada entrada y todos comentamos como nos parecían las distintas entradas. Fue una actividad constructiva donde abordamos fortalezas y debilidades.

• Mi Primera Práctica de Informática, de Ricardo. 
• Cómo llegué a la bioingeniería=biotecnología, de Jorge.
• Mis proyecciones a corto plazo, de José Luis.
• Una nueva visión..., de Felipe.

Clase del viernes 15 de abril

Esta clase tuvo más carácter de trabajo de coaching, pues indagamos en el caso de un alumno sus principales ejes donde su identidad se va armando, desplegando.

navegando tras un norte

La pregunta de base tiene que ver con donde están sus principales fortalezas, sus directrices hacia donde natural y con gusto se mueve. Estas direcciones nos dan pistas de por donde irá su despliegue y construcción de Identidad en el blog que estamos construyendo.

Vimos fortalezas comunicacionales, tanto para animar y liderar grupos de pequeños a grandes, como incluso en habilidades de redacción.
Vimos sensibilidad para ver y conectar con otros. Todo esto lo potencia para enseñar, como para liderar proyectos.
Ah, y experticia propia de la carrera de ingeniería civil informática. Esto significa gusto por diseñar, planificar y construir aplicaciones, sistemas computacionales, en equipo.

Conversamos además sobre la diferencia entre la web 1.0 y la web 2.0.
La 1.0 se ocupa de los datos, de la información. Si nos dedicamos al desarrollo de sistemas, de esos que manipulan, procesan datos, estamos en la web 1.0

Si por otro lado, estamos en aplicaciones como Tugar.net y Prey desarrolladas ambas por Tomás Pollak, estamos en aplicaciones dirigidas a las personas, desarrolladas por las personas comunes y corrientes. Esto porque Tomás Pollak es periodista, que por alguna razón apasiona por el desarrollo de aplicaciones para la gente.

Cuando hablamos de blogs estamos frente a una aplicación neta de la web 2.0 cuyo exclusivo objeto es la comunicación de las personas.

La web 2.0 está entonces dirigida a conectar a las personas, personas que muchas veces viven bastantes aisladas, solitarias incluso, razón por la cual subirlas a la web 2.0 podría ser muy significativo para ellas, afectando muchos ámbitos de la vida en comunidad.

Clase del martes 12 de abril

Partimos trabajando las entradas que había escrito Jorge.
Primero nos fuimos a una cuyo título terminó en: Paseo con mis estudiantes al Parque Ciencia y Negocios.
Estuvimos retocando algunos elementos, cambiando algunos ordenes de los textos, y textos de las fotos.

Segundo posteo de Jorge, Las preguntas profundas del film Blade Runner.

Ambos posteos nos presentan realidades en las que Jorge o participa o es sensible respecto de algo. Nos muestras facetas de Jorge. Nos van perfilando su Identidad; nos aportan información.

Vimos también su rework (revisión) del Quien soy, que el tituló Sobre-vivir. Jorge se ve como un sobreviviente, para lo que hay que leer el texto de esta página del blog (una de las lengüetas de arriba). Ahí nos enteramos de su pasión por el ajedrez, cosa que también aparece en otra entrada que no revisamos: Bobby Fischer: ídolo, genio y loco.

Pasamos luego a ver una entrada de blog que traía José Luis: La importancia del trabajo en equipo y del equipo.
Reflexionamos sobre la idea de esta entrada, el trabajo en equipo, la selección del equipo, su gran valor en el emprendimiento.
Aparte vimos la música que según José Luis le hace juego a lo planteado, y le buscamos y pusimos la letra.

Y para terminar el profe contó el caso de éxito de Terence Cook, un golfista de renombre, que en el trabajo de construcción de Identidad, termina diseñando una oferta, buena y cara, y después de 3 días de lanzada ya tenía dos clientes confirmados y a la semana y media, cuatro en total.

Terence Cook

Clase del viernes 8 de abril

Estamos todos. Cuarto piso, al fondo.

Pongo en pantalla este sitio ussyomarca.blogspot.com y comento las dos nuevas "páginas" arriba: Lecturas y Controles.
Dos temas para sacarlos del flujo del blog y ponerlos aparte, de fácil acceso.

se ve la cara a partir de pequeñas manchas

De los Controles, no hay mucho que decir.
Entro en las Lecturas y las recorro, preguntando por las dificultades que podría significar que algunas de ellas estuvieran en inglés. No hay problemas, dicen.

La primera ¿Para que tengo un blog?; solo comento la importancia de ver a los blogs como conversaciones e invitándolos a considerar este blog tabién como una conversación y donde pongan eventuales reflexiones posteriores a la clase y donde seguidores externos también puedan dejar sus comentarios y sorprendernos con sus apariciones.

La segunda, Doble clic a la oferta, dio para una buena parte de la clase.
Pregunté a cada uno, en que tipo de ofertas se veían a esta altura del partido, empezando a diseñarla.
Y de esta conversaciones salieron muchas lecciones.

Que tu oferta es chica para ser un Ingeniero Civil Informático.
Que como medimos la mejora en calidad de los sistemas que una empresa produce, si lo que ofrezco es mejorar la calidad.
Qué es esto de ofrecer una visión? Alguien compraría una visión? o quizás haga falta hacerle un doble clic a este tipo de oferta.
La oferta soy yo, la persona, el profesional. Que tipo de oferta es esta? Cómo la construyo? Porqué alguien podría contratarme, solo por quien soy?

Buenas conversaciones se dieron y buen intercambio entre todos los presentes. Somos pocos, reflexionaba después  Como será hacer una clase de este tipo con 40 personas en sala; mucho más difícil.

esta es una clara oferta

La tercera lectura Estás en Ventas, quieraslo o no al hacer un blog de construcción de Identidad y presentar ahí tu oferta, estás en la actividad de la Venta. Que les pasa con eso? Se ven vendiendo? Tienen experiencias en Ventas?
Si, hasta cachetadas ha vendido.
Que es vender, como ven el vender? Reflexionamos en torno a esto.
La Venta tiene que ver con una actitud sensible frente al mundo y relacionarse con el en una disposición de ser oferta ante sus necesidades o quiebres. Por ahí anduvimos.

Después leímos el posteo de Ricardo: Control N°1.
Cuan sincero puede ser uno a través de estos medios ? será uno de los temas.
La buena noticia es que el mundo va hacia una mucho mayor transparencia, de la que hemos tenido hasta la fecha. El secretismo, cuidar las apariencias, aparecer muy enmascarados, ha llevado al país a situaciones muy graves por estos días (caso Iglesia). Así que bienvenida la transparencia de este nuevo profesor auxiliar y veremos si ello le reporta más cosas buenas que malas, si es que alguna en esta etapa.

El profesor contó algunas experiencias personales con la introducción de blogs en algunas empresas como VTR y las Achs, con buenos resultados.

Fue una buena clase, de alta participación y buenos aportes de todos.

Quedó de tarea leer las Lecturas comentadas en clase.

En este video que les traigo aquí (no fue visto en clase) Eduard Punset entrevista al escritor del tema de Redes Sociales James Fowler:

Clase del martes 5 de abril

Establecimos que la primera nota del curso será según el número de posteos válidos, básicamente validados en clase, el día viernes 29 de abril, último día de este mes.
Siete o más posteos por alumno, será un 7; seis posteos válidos será un 6 y así sucesivamente.

Los tres posteos vistos en el día de hoy, de tres alumnos, fueron posteos válidos.
¿Qué los hacía validos?

• Fue una creación verdadera del alumno y no un cut & paste de otro lado.
• El alumno está implicado en lo que se está diciendo. Es decir, algo de él se muestra: su opinión, su experiencia, emociones en relación a lo contado, donde el alumno estaba personalmente envuelto.
• Estamos hablando de contenidos, pero a través del que escribe. Estamos construyendo Identidad para el autor del blog. No solo estamos hablando acerca de algo.

De Felipe vimos Primera experiencia ...

Con él y los demás fuimos viendo que sentía cada uno que lo suyo fuera leído en clases, en público. En casi todos, había una cierta incomodidad; un cierto miedo a la exposición y a los juicios que pudieran surgir.
Esto es normal, frecuente y una barrera que hay que salvar al entrar a este medio, dice el profe.

Felipe empieza a mostrar su foco en el hardware, empezando a articular una oferta en el ámbito de la gasfitería de computadores. Interesante, y una oferta poderosa para un cierto nivel de ingresos.

Fue generoso con sus fuentes a través de links; regaló información de valor. Bien.

De Ricardo vimos Ayudantía en la USS.

Agregamos un link a una canción de Bob Marley, cantante del gusto de Ricardo.
Él muestra un interés por hacer clases, por ser profesor, por enseñar. Si, tiene pasta Ricardo para este oficio, por su alegría y disposición a comunicarse; así lo vimos todos.

Finalmente de José Luis vimos Entrando al Mundo del Emprendimiento e Innovación.

La excelente y clara presentación del curso nos hizo sospechar que José Luis había pedido ayuda. Precisamente trabajó con alguien en esta redacción. Celebramos este hecho, incluso como una cualidad del emprendedor, que busca ayuda ahí donde necesita apoyo, armando equipo para los objetivos deseados. Valoramos este hecho y celebramso su elección y entusiasmo por el emprendimiento y la innovación, aparte de su compromiso al formar parte del equipo docente del curso.

Si, todas son entradas que muestra aspectos del autor, que cuentan historias, apreciaciones y entregan información de valor. Bien por todos.

Hablamos un instante del modo de la talla chilena, que bromeando tira para abajo al compañero. Esto en contraste con el profesor que busca levantar y animar al alumno a que de más de si, a que vaya más allá. Las tallas puede actuar en contra. Un tema a observar; muy chileno además y quizás una explicación de nuestro carácter mas bien cauto.

Ricardo nos mostró (nos dio una clase) las nuevas funcionalidades de Blogger, de reciente salida del horno, que se pueden ver agregando /view a cualquier sitio blogspot.
Están bien buenas y la fuente de esta información fue el blog de Blogger.

Hicimos una repasada a la herramienta de suscripción de blogs y sitios con esta facilidad. Tumblr también cae dentro de este tipo de plataformas. Tumblr una herramienta útil como repositorio de archivos de interés como este video y los que siguen a continuación:



Base Jump Movie
Big Wave Surfing in Chile

Clase del viernes 1 de abril

Partimos viendo el video que está al final del posteo de la clase anterior, el cual fue apreciado por la audiencia. Muy bueno.

El profe contó que Blogger estaba sacando nuevas funcionalidades que se podían ver a través de este video:



Blogger, una plataforma gratuita de blogs, está en permanente desarrollo, que se puede seguir a través de su blog: buzz.blogger.com. Sugirió explorar estas funcionalidades.

El profe contó que la manera de seguir los blogs era a través de herramientas de suscripción, como Google Reader de Google, herramienta que él recomendaba. Habían otras.

Visitamos www.google.com/reader por medio de crear una cuenta para Jorge Gatica.
Vimos como se inscribían nuevas suscripciones de blogs y quedó de tarea explorar esta herramienta a través de que cada alumno se registrara y creara una cuenta personal para ello.

Jorge Gatica había creado en su blog una "página" con el titulo "Anecdotario", donde pretendía poner anécdotas de su vida.
Discutimos ciertos conceptos de los blogs como el hecho de que sean como conversaciones y estas suelen ser bastante caóticas, y por ello los blogs también pueden serlo.
Finalmente acordamos que perfectamente cabía poner entradas del tipo anécdotas de vida del autor en la columna del blog, pues por una parte son parte de la Identidad del autor y por otra le confieren al autor atributos que en una conversación de negocios, podían acercar a las partes.
Pasamos el contenido de la página a la sección blog y quedó de tarea para Jorge de eliminar esa página titulada Anecdotario.

Por otra parte, para darle más estructura al blog exploramos el ponerle etiquetas a las entradas y luego poner al costado del blog una sección con dichas etiquetas. Lo hicimos para el blog de Jorge Gatica.

Jorge era el único alumno sin foto, así que procedimos a sacarle una con un celular, mandársela por email y publicarla al costado de su blog vía un gadget. A Jorge no le gustó mucho el resultado así que quedó de reemplazarla.

Tuvimos problemas de velocidad con la conexión a Internet, así que quedamos de conseguir una mejor sala dentro del edificio. Un ramo como este requiere esta facilidad con calidad.

Jorge inició la exploración de poner un banner de publicidad al costado con miras a rentabilizar estos sitios cuando este se transforme en un verdadero éxito.

Explorarmos la plataforma Tumblr, enfocándola a ser un repositorio de contenidos de valor para su dueño. Creamos una cuenta para Jorge Gatica y mostramos la forma de suscribirse (follow) cuentas Tumblr de otros usuarios.
Vimos como el profe dispone de un acceso a su cuenta Tumblr (gbunster.tumblr.com) desde el costado de su blog.

Tarea para la siguiente clase: postear; escribir en el blog.

Y para terminar un regalo del sitio Ted.com:

Clase del martes 29 de marzo

Esta vez nos tocó la sala A-704.

Al principio no había conexión a Internet así que iniciamos la clase conversando. El tema que puse fue a partir de un comentario de la clase anterior, de un alumno que señaló que entró al curso pensando que se trataría de temas de tecnología y no como estaba siendo, de la persona y su despliegue en la red.

Ahondando hablamos de lo que se trata construir Identidad, aparecer con la cara propia y el nombre propio, y no chapas y monos que al final esconden a la persona.

Dejamos lanzada la pregunta para cada alumno acerca de ¿cuál es o podría ser tu oferta? para el mundo.
Una pregunta para responder a través de todo el curso. Incluso podría ser pieza clave de una nota de evaluación del curso.

Construir Identidad, tiene que ver con generar un juicio de confianza. Y generar un juicio de confianza significa entre otras cosas hacer promesas y cumplirlas, y cumplirlas en forma prolija, osea bien.
Cómo estamos para estas cosas, jóvenes ?

Fue una conversación sincera y al hueso, según mi opinión. Fue una buena conversación.
Crecer significa aumentar el nivel de compromiso, significa pensar bien que ofertas, que promesas se harán pues cuando se hagan tendremos que cumplir con pasión.

Y volvió Internet.

Vimos el blog de Ricardo Pérez y le hicimos algunas intervenciones, aprendiendo al hacerlo más sobre la plataforma de Blogger.
Leímos su posteo ¿Que espero de este Blog?

Luego vimos el blog de Felipe Atkinson y también le hicimos algunas intervenciones.
Leímos su Quien soy, bien provisto de links e imágenes.

En el caso de Ricardo pusimos además música al costado.

En el caso de José Luis Muñoz, leímos su posteo Jefe de Proyecto Sistema de Intercomunicación.

Y para terminar un regalo:

Clase del viernes 25 de marzo

Trabajamos con cierta detención la sección Quien Soy de José Luis. Puedes ver el resultado aquí
Las reflexiones estuvieron en que poner, cuanto poner, y en que consiste ponerse del lado de un lector de nuestro blog, que no está interesado en mucho detalle, sino en razgos generales para formarse un juicio de la persona, un juicio que queremos sea real de quien es uno y no una identidad "producida".

La cultura 2.0 de la web social es de las personas tal cual, lo que la diferencia de la cultura vigente, que podríamos decir que la tónica es parecer algo que es lo aceptado o establecido por alguna autoridad.
Esta es una aseveración discutible, por supuesto.

Agregamos una sección al costado del blog de José Luis, que titulamos "Mi presencia en la red", donde pusimos links a su presencia en otros espacios de la web social: Facebook, Twitter, otro blog que tiene. (link)

Surgió una inquietud en relación a la aplicación Dropbox y la posibilidad de compartir archivos y disponer de versiones que permitieran ver quien hacia que modificación.
Se propuso ver la alternativa de Google Docs, el Office de Google, que provee lo que se estaba requiriendo y que recientemente había implementado para los documentos, la posibilidad de habilitar una discusión anexa a cada documento, como una especie de chat.

El profesor habló de nuevas secciones al costado del blog del curso, donde se iría poniendo material recomendado:

• Libros sugeridos
• Blogs sugeridos
• Videos recomendados

Y mostró el caso de Gary Vaynerchuk, un norteamericano que montó su show personal en torno al tema de los vinos, con un éxito notable de construcción de Identidad en la red.
El sitio en cuestión es un video blog, pues él hace sus entradas en base a videos que empezó filmando con una simple cámara que ponía frente a su mesa de trabajo. Pueden verlo aquí.

Una parte importante de su negocio actual es dar conferencias sobre las posibilidades que se abren para todo individuo que quiera montar su negocio a pequeña escala o incluso en forma individual, usando las facilidades de la Internet. Empezamos a ver en clase el video a continuación, donde Gary Vaynerchuk habla de la Construcción de una Marca Personal en el espacio de las redes sociales.

Sale a la palestra un caso cercano de emprendimiento, del profesor Roberto León, Ingeniero Civil Industrial de esta misma universidad, con su proyecto Engenis y Qubity. Le dimos una vuelta en clases, alabando las ideas implementadas y la calidad de los sitios web.

Un alumno confesó que pensaba que este Taller en que estamos, era más de temas técnicos y no tanto de la Persona como ha sido.

Clase del martes 22 de marzo

Trabajamos sobre el blog del alumno-profesor Jorge Gatica: jorgegaticamiranda.blogspot.com

Aprendimos a crear "páginas", pues desplazamos cierto material puesto al costado del blog, que respondía al tema "Quien soy", a una página del mismo nombre.

Creamos una página que llamamos "Contacto", donde pusimos mail y celular. Hubo dudas de poner el celular, pero se puso. Jorge vio la posibilidad de hacer tarjetas de visita con solo la dirección del blog.
Vimos como se gestionaba todo el tema Páginas en la sección Diseño y en la sección Editar páginas de la lengüeta Creación de Entradas.

Leímos el contenido resultante del Quien soy y apreciamos las habilidades literarias de este profesor de Biotecnología con afanes periodísticos.

Pusimos una foto y algunos links en el Quien soy, para enriquecer el contenido.

Luego fuimos a sus dos entradas de blog, las leímos, en una de ellas pusimos un video y en otra música; en un caso al final del texto y en otro al principio.

Finalmente, nos fuimos a la sección Diseño y dentro de ella a Diseñador de plantilla, donde le pusimos fondo al blog y le cambiamos el color al título y al subtítulo del blog. Este último lo modificamos para captar mejor a la audiencia en los objetivos y línea temática del blog de Jorge Gatica.


Con el blog de José Luis reflexionamos acerca de cuanto poner en una sección de Quien soy y cuanto dejar fuera; un tema fundado en criterios mas bien personales.

Clase del viernes 18 de marzo

Terminamos con las presentaciones de los alumnos.
Se podría decir que ya más o menos vislumbro por donde irán esos blogs, sus líneas temáticas.

Reflexionamos a partir de la primera entrada de blog de José Luis, Mi experiencia laboral en Soljor, sobre algunos temas:

• La puntuación y la respiración del que lee.
• La historia como anécdota, complementada con información para enganchar a aquella audiencia que pudiera estar interesada en las habilidades del que ejecuta una tarea.
• Algunas ideas con el uso de links e imágenes.
• La transparencia como cultura de la web y la generosidad con la fuentes.
• El blog como espacio de conversación y no como una especie de diario de vida.
• La transparencia en las zonas de texto.

Nos paseamos con más detalle por el ambiente de backoffice de la plataforma Blogger.
Recorrimos algunas secciones como Configuración y Diseño.
Hicimos un ajuste al título y hablamos del porqué de un subtítulo.

Hablamos del texto de la URL del blog y de la posibilidad de contratar el dominio www.nombreldelalumno.com a un costo de US$ 10 ($ 5.000) anuales.

Hablamos de la posibilidad de hacer otros blogs, como por ejemplo uno que sea una especie de registro histórico de hechos relevantes de la familia, en un blog cerrado, que es una posibilidad de la plataforma Blogger.

Vimos la riqueza de posibilidades que la sección de Diseño ofrece para el usuario, y de que el diseño debe ser uno que satisfaga y refleje a su dueño.

Las tareas de los alumnos van en la dirección de construir y diseñar sus blogs personales y postear, escribir una nueva entrada de blog; o la primera según el caso.

Clase del martes 15 de marzo

Seguimos con las presentaciones de los alumnos.

Se ha incorporado al curso un profesor, en la calidad de oyente, pero activo en los quehaceres propios del curso, razón por la cual en el día de hoy él también se presentó. Se trata de Jorge Gatica.

Esta seguidilla de presentaciones está poniendo al curso en una dinámica distinta, en el sentido que vamos quedando bastante conocidos, más cercanos se podría decir. Más cohesionados.

El "aparecer" se ha ido dando y las conexiones, esa dimensión desconocida de nuestra naturaleza y que la física cuántica empieza a dar cuenta con fenómenos como el descrito por el teorema de Bell, dejan su huella.

Siguen saliendo temáticas de posteos de los alumnos, direcciones de construcción de Identidad.

Queda una pregunta en el aire, para ser respondida al final del curso: ¿se paga la inversión en tiempo que significa llevar un blog?

Emerge espontaneamente la red social Linkedin y un alumno-profesor comparte su experiencia y sus bondades.

El profe insiste en la tarea para todos, de abrir un blog personal bajo la identidad real y lo más tal cual es la persona, y escribir un primer posteo.

Además el profe mostró algunas funcionalidades de la plataforma Blogger.

Aquí pueden ver un reciente video publicitario de Blogger:

Clase del viernes 11 de marzo

Comentamos la forma en que un alumno hizo un comentario en este blog, identificándose como Cygnus.
Esto de identificarse con chapas es muy común en el mundo de los juegos electrónicos.
Nuestra línea de acción como laboratorio de construcción de identidad será desde el verdadero nombre de cada alumno. Podremos debatir el tema y habrán casos de excepción, pero en general el profe empuja el que cada alumno se identifique con su nombre verdadero.

En esta clase comenzamos con las presentaciones personales. El profesor propuso una pauta:

• La historia de tu familia desde los dos apellidos que llevas
• Tu historia de estudios y carrera profesional; tu norte en este ámbito
• Tu historia afectiva, de padre o pareja; que es otro aspecto importante de la identidad
• Los temas o actividades que te apasionan
• Y si quieres compartir algún dolor que pudiera ser relevante

Hasta el profe se sometió al tratamiento.

El objetivo de esta actividad es "aparecer" frente a los compañeros y al profe, un ejercicio que se alinea con la experiencia de aparecer a través de un blog personal en la red.

Una de las cosas que el profe pesquisó en este ejercicio, son las temáticas de los blogs de los alumnos e incluso posteos específicos, que también surgieron.

Quedó de tarea que cada alumno desarrolle un blog personal, bajo su verdadero nombre, en la plataforma Blogger de Google. El profe no se opone a que usen otras plataformas, pero su recomendación es Blogger.

Se nombraron otras plataformas de blogs: ublog y bligoo.

Primera clase

Sala en piso 7. Llegan dos alumnos, José Luis y Felipe.
Me acompaña Esmeralda, que me guía en esta primera incursión por los materiales y el territorio.
El equipo de la sala no tiene conexión a Internet.
Jose Luis me presta su equipo que dispone de conexión Wifi que si funciona.

Conversamos a partir de esta presentación acerca del programa y de los objetivos del curso / taller.

Taller USS on Prezi

Los alumnos no conocían esta herramienta, prezi.com (tutorial, comentario genbeta, comentario ALT1040), como alternativa al power point de Microsoft.

Hablamos de porque un blog como base para la construcción de Identidad ? no son los blogs una plataforma que ya pasó ?

Hablamos de construir a partir de temas que fueran pasión de cada alumno, su Elemento, en el lenguaje de Ken Robinson.

Detectamos en la experiencia de los alumnos escenarios que andan en el Elemento.

Cambiamos los horarios de las clases a otros horarios que no se toparan con otros ramos de ellos:
Martes a las 11:00
Viernes a las 12:30
Habrá que conseguir salas. Este tema quedó a cargo de José Luis.

Seguimos el viernes.